Lõppsõna . . .
. . . loodan, et saite häid mõtteid erinevate koolitundide jaoks.
. . . tahan ise klassiõpetajaks saada ja see konkurss andis mulle ideid, mida on lihtsa vaevaga teostav.
. . . minu jaoks on õppimine väga “lahe” tegevus. Minu eesmärk on panna ka teisi sellest rohkem huvituma.
Jane Varik
12. a
Võru 2010
P.S pildid joonistasin ise. Tean, et ma pole üldse osav selles, kuid ise tehtud, hästi tehtud !
Add a comment April 13, 2010
Probleemid ja lahendused kehalises kasvatuses :)
PROBLEEMID:
- SUUSKADE OLEMASOLU
- LIIKUMINE
- TUNNI MEELDIVAKS MUUTMINE
- VAHENDID
Kehaline kasvatus on nooremate õpilaste lemmikaine, kuid vanemasastmes tekitab tund igavust, n. – ö mõttetust. Tund tuleb huvitavamaks muuta.
1. On õpilasi, kellel pole talviti suuski. Koolid võiksid korraldada väikseks jäänud suuskade ja suusasaabaste ostmise ja müümise ( näiteks minu kool tegi seda ). Alati leiab kulunud asjadele uue kuue ja uue omaniku:)
2. Liikumine on tervisliku eluviisi aluseks. Tundides tuleks palju võimlemist korraldada ning isegi ringmänge.
3. Ainult õpetaja ei ole kohustatud tundi ettevalmistama, vaid seda võiksid ka õpilased. Selleks tuleks koguda palju huvitavaid liigutusi, mänge. Kindlasti kui ilm lubab, peaksid tunnid toimuma väljas. Hindamissüsteem võiks olla samuti teine. Tähtis, ei ole mis on õpilase aeg, kui kaugele ta hüppab, kui kõrgele. Hoopis tuleks jälgida õpilase edusamme ja seejärel hinnata 
!!!!
4. Vahendite puudus on suur probleem, kuid kui hästi järele mõelda, saab ka ilma hakkama
Kui õpilasel on oma vahendid olemas, siis võiks ju kooli kaasa võtta.
Add a comment April 13, 2010
Probleemid ja lahendused tööõpetuses :)
PROBLEEMID:
- MATERJALI PUUDUS
Tööõpetuses saavad õpilased palju meisterdada, kuid alatasa on materjali liiga vähe või puudub üldse.
LAHENDUSED:
1. Õpilased saavad ise kodust vastava materjali kaasa võtta. Sügisel tekivad “megagiga” kenad ja kirjud puulehed, vanaemadel on palju lõngakerasid, mida saab kasutada.
Tööõpetuse võiks ühendada kunstiõpetusega, sest mõlemad on seotud meisterdamise ja improvisatsiooniga .
Add a comment April 13, 2010
Probleemid ja lahendused kunstiõpetuses :)
PROBLEEMID:
- PABER
- PLIIATSID
- VÄRVID
LAHENDUSED:
Kunstiõpetuseks on alati palju vahendeid vaja. Tavaliselt algklassides on kohutavalt pikk nimekiri ja lapsevanemad vangutavad pead, sest kõik materjal on liiga kallis. Ei ole hullu, teen mõned ettepanekud, mis võtavad vähe aega ja kindlasti on säästlikumad.
1. PABER – paber on kallis, kuid alati ei peagi sellel joonistama, saame kasutada värvilist paberit, ajalehti, pappi. Kõike, mis kodus kõrvale on jäänud. Lihtsalt tuleb kooli kaasa võtta ja nii on huvitav joonistada. Õpetajad ei tohiks kästa paberi olemasolu, sest kunsti saab improviseerida.
2. PLIIATSID – iga õppeaasta olen ostnud uued pliiatsid, vahest isegi iga veerand. Kohutav, kuhu raha läheb. Nüüd, aga avastasin, et tegelikult saab pliiatseid kasutada vähemalt terve õppeaasta jooksul. Neid ei tohi ära kaotada, kasutame teritajat ja saab jälle joonistada. Olen pliiatsite minema viskamise vastu. Kui asi töötab, on kõik hästi ! Koolil ei ole raha, et pliiatseid muretseda, kuid alati ei peagi pliiatsitega joonistama. Meil on olemas harilik, tintenpen, vildikad. Tuleb jälle kooli kaasa võtta ja joonistamine alaku:).
3. VÄRVID – värvid kuivavad ära kui neid ei kasutata. Seega tuleks iga tund värvid kaasa võtta, sest nendega on võimalik midagi uut leiutada. Näiteks värve on võimalik segada, joonistame papi või ajalehe peale ja jälle on kõik õnnelikud .
Add a comment April 13, 2010
Probleemid ja lahendused muusikaõpetuses :)
- 1. KÕLARIISTADE PUUDUMINE
- 2. ŠABLOONID
- 3. PLAADID
- 4. LIIKUMINE
- 5. LAULUD
LAHENDUSED:
1. Iga õpilane võiks kooli kaasa võtta näiteks üllatusmuna munakese, kuhu sisse on pandud erinevaid tangaineid. Tulemuseks on hästi vahvate kõladega helid, mis rõõmustavad õpilasi.
Kindlasti saab ka appi võtta pliiatsid, sest nendega koputades saab jälle ühe vahva heli.
Kõlapulke ei pea ostma, sest iga erineva asja koputamisel saame kõla, mis on jälle teistmoodi ning huvitav
2. Õpetaja ja õpilased võiksid koos ette võtta nootide šabloonide tegemise. Seda on lihtne valmistada: õpetaja joonistab ette, õpilased lõikavad välja ning värvivad ära. Nii on lihtne selgeks õpetada TA, TI – TI, PAUS, TI-RI-TI-RI ja veel teisi.
Šabloonide tegemised on huvitavad ja nii on ka lihtsam noote selgeks saada. Õppimine on tegelikult väga huvitav !
3. Plaadid on väga kallid, kuid õpilased, kes teavad, et vastava tunni jaoks materjal on neil kodus olemas, võiksid nad kooli kaasa võtta ja nii saaksid kaasõpilased samuti targemaks. Laenamine ei ole häbi asi, vaid hoopis teeb rõõmsamaks , kui tean, et saan aidata nii õpetajat kui ka õpilasi !:)
4. Kindlasti muusikatunnis on peale laulmise väga tähtis ka liikumine. Kuigi klassiruumid on väikesed ning raske on laudu liigutada, siis tuleks teha tund näiteks ilusa ilma korral väljas või aulas. Õpilastele, eriti väiksematele, meeldib see väga. Nii on tund huvitavam ja lõbusam !
5. Vahest annab õpetaja väga “igavad” laulud või tekib nootide puudus. Lahendus on lihtne: õpilane ise võtab endale meeldiva noodi kaasa ning kui aega jääb üle, saab laulda Praegu ei ole võimalus õpetajatel palju paljundada, tuleb olla sõbralik ja noote jagada:).
Loodan, et mõni minu ettepanekutest pani teid mõtlema ja äkki on isegi võimalik teostada !
Tähtis ei ole hinnaline, vaid hoopis iseenda valmistatud kõlapulgad, noodid, tantsud, šabloonid. Muusikaõpetus on minu lemmikaine. Kuigi 12. klassis laulame vähe, igatsen algklassis olemist, kus sain palju palju laulda ja tantsida !
Add a comment April 13, 2010
Blogi point . . .
. . . võtan osa ”Teeme ise (koolis) ära” konkursist
. . . kirjeldan lihtsalt ja selgelt, kuidas on võimalik väheste kulutustega õpilastele õppimine meeldivamaks muuta
. . . kindlasti kannab minu töö vilja, alles siis kui lõpptulemused on kajastatud ja teostatud !
. . . meeldivat lugemist ning mõtteid koolielu parandamiseks.
Add a comment April 12, 2010
